关于教学反思的名言[24条] (各自得到两种思想…)

1、要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作！促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。德国教育家第斯多惠

2、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰

3、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。爱默生

4、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》

5、写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。全国小语会理事长崔峦

6、语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。《语文课程标准》

7、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞第斯多惠：《德国教师教育指南》

8、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。达尔文

关于教学反思的名言

9、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。《语文课程标准》

10、你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。著名作家萧伯纳

11、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨

12、儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想作的时候。英国教育家洛克

13、我们只有献出生命，才能得到生命。泰戈尔

14、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。《语文课程标准》

15、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭

16、改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来导的启发引导式。全国小语会理事长崔峦

关于教学反思的名言

17、生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。诺贝尔

18、识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。《语文课程标准》

19、从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，让课堂焕发出生命的活力。叶澜：《让课堂焕发生命的活力》

20、应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。《语文课程标准》

21、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。小塞涅卡

22、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘

23、积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基

24、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠：《德国教师教育指南》